Rodez. « Pour la réussite des enfants »

La preuve par l'exemple. Hier, Claude Legrand, inspecteur d'académie et Éliane Roquefeuil, inspectrice de circonscription, ont invité la presse à l'école François-Fabié de Rodez, pour expliquer le dispositif d'aide personnalisée aux élèves.

Mis en place de quinze jours à trois semaines après la rentrée scolaire, le dispositif vise à aider les élèves connaissant quelques difficultés, en accord avec les parents et sur proposition des enseignants.

En ce début d'année scolaire, ce dispositif concerne 37 élèves de l'école Fabié sur 130.

Mis en œuvre à raison de deux heures par semaine (soit 50 heures dans l'année), le dispositif concerne actuellement 22 groupes, dont 4 hier : atelier graphique et écriture ; méthodologie ; les consignes pour mieux comprendre les attentes des professeurs ; et les outils de la langue (vocabulaire, grammaire).

Au tableau, Enzo, Even et Marina, âgés de 7 à 9 ans, reproduisent les séries de lettres inscrites par leur maîtresse Anne, dans le cadre de l'atelier d'écriture : « Nous travaillons la fluidité du geste, la précision et la rapidité d'écriture », souligne Anne.

Dans une autre salle, Céline profite des cours sur l'Union Européenne et du drapeau communautaire pour expliquer la méthodologie en géométrie et mathématiques. Encore plus loin, Isabelle lit un livre dans le cadre de la compréhension de texte.

Faire des progrès

« L'aide personnalisé entre dans le cadre de la réforme de l'école primaire qui comprend la semaine des quatre jours, les changements de programmes, l'aide personnalisée et l'évaluation nationale (en janvier pour les CM2 et en mai pour les CM1) », souligne Claude Legrand, qui vante les mérites de l'aide : « Nous voulons la réussite des enfants. Nous avons demandé une rupture en matière d'expression. Il s'agit d'aider les enfants à identifier leurs difficultés, améliorer la relation pédagogique, les amener à faire des progrès, pour qu'ils rattrapent leur retard ».

Pour ce faire, des modules et un cahier d'entretien sont mis en place.